COURS - ÉDUCATION MUSICALE au COLLÈGE - 10 Séquences
Chers professeurs - Afin de vous aider à construire vos cours en Éducation Musicale au Collège, cette page MENU vous propose des séquences pour les différents niveaux : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème. Pour chaque œuvre ou chanson étudiée, nous vous indiquons ses circonstances d'écriture. Puis, avec des éléments d'analyse précis, nous vous guidons sur la démarche et le langage mobilisés par l'artiste.
Séquence MUSIQUE de FILM - 3ème
> Quel rôle joue la musique dans un film et pour une B.O. au cinéma ?
Présentation : On pourrait presque dire que le cinéma embrasse tout l'univers et toute l'histoire du monde... D'un film à l'autre en effet, on navigue dans toutes les dimensions de l'Humanité, voyageant dans le temps et dans l'espace, jusqu'à sonder aussi la psychologie.
Séquence MUSIQUE ENGAGÉE - 3ème
> Comment contester un pouvoir totalitaire par la musique ?
Œuvre : La Symphonie nº5 de Chostakovitch fut écrite en 1937 en 3 mois, dans le plus grand secret... Sous-titrée "réponse d'un artiste soviétique à la critique justifiée", elle fut perçue comme conforme aux règles du Parti, bien qu'elle fusse trompeusement triomphante !
Séquence MUSIQUE et GUERRE - 3ème
> Comment est décrit un climat de guerre en musique par les compositeurs ?
Contexte : Kurt Weill, né allemand et d'origines juives, fut accusé de produire une musique dite "dégénérée" par les nazis, qui brûlèrent même plusieurs de ses partitions.
Séquence MUSIQUE et GÉNIE - 4ème
> Comment entrer dans l'histoire par un coup de génie musical ?
Contexte de création : Musicien autodidacte sans grand succès, ayant commencé dans un cabinet d'avocats comme clerc, Elgar se décrivait lui-même comme un "outsider". Mais un coup de génie allait malgré tout lui apporter une sacrée postérité.
Séquence MUSIQUE et NATURE - 4ème
> Comment décrire les forces brutes de la nature en musique ?
Œuvre : Tapiola, du compositeur finlandais Jean Sibelius, évoque la demeure de Tapio, puissant Dieu des Forêts dans la mythologie du Kalevala. La nature, ici totalement brute et déshumanisée, est décrite dans ce qu'elle a de plus organique.
Séquence MUSIQUE et OSTINATO - 5ème
> Comment fonctionne un ostinato dans une musique ?
Œuvre : Daté de 1911, cet obstiné Allegro Barbaro de Bartok provoqua un sérieux scandale lors de sa présentation au public et à la critique. En moins de 3 minutes, l’œuvre marqua une nouvelle étape pour le piano moderne, traité ici comme une percussion.
Séquence MUSIQUE et MOUVEMENT - 5e
> Comment reproduire un mouvement mécanique par la musique ?
Introduction : Au début du XXe siècle, de l'ère industrielle et du machinisme, Honegger transcrit sa passion des locomotives. Cette partition hors du commun fut imaginée et esquissée lors d'un trajet entre Paris, Winterthur et Zürich.
Séquence MUSIQUE et MER - 6ème
> Comment composer un tableau sonore de la mer ?
Contexte : A Sea Symphony, de Ralph Vaughan-Williams fut écrite à partir de 1903, alors que le musicien n'était âgé que de 30 ans. Elle lui demanda pas moins de six années de travail. C'est une grande symphonie chorale, d'une durée de 70 minutes, dans laquelle il rend hommage aux navigateurs et à la mer.
Séquence MUSIQUE et ÉMOTIONS - 6ème
> Quelles sont les émotions que peut provoquer en nous la musique ?
Création : À la suite des Gymnopédies, Erik Satie poursuivit dans cette veine minimaliste, suggestive et émotionnelle avec les Six Gnossiennes (1890-97). La 4ème, avec une mélodie ornée de mélismes orientaux, dégage un caractère triste et monotone.
Séquence MUSIQUE et JAZZ - 6ème
> Peut-on mélanger le classique et le jazz dans un même morceau ?
Analyse : La partition de Gershwin débute par un grand glissando de clarinette, introductif d'un thème principal au piano à l'allure nonchalante, et d'esprit jazz. Le piano en profite pour faire son entrée, installant magistralement sa liberté de jeu.
> DÉCOUVERTE - Les Musiques du Monde
Embarquement pour un grand voyage musical !
> LA BONNE IDÉE - Cahiers des élèves
Textes et illustrations pour découvrir la musique.
